12月6日下午，“二实文化沙龙”第三期在高中部举行。本期沙龙以“智慧课堂”为主题，由教学处主任助理沙景成老师担任主讲嘉宾，郑联采副校长作为特邀嘉宾参加。参加沙龙的除了我校10多位老师，还有贵州毕节来校交流的3位老师。

沙龙一开场，沙景成老师引用亚里士多德、《辞海》国家督学成尚荣教授等名家的话语，认为智慧是一种整体品质，在情境中诞生和表现，以美德和创造为方向，以能力为核心，以敏感和顿悟为特征，以机智为主要表现形式，科学素养与人文素养的结合赋予它底蕴和张力，智慧其实不是虚无的飘渺的，是可以通过能力培养而实现的。沙老师指出，“智慧课堂”不等于教师的教学机智或教学技巧，智慧课堂不应该是指教学手段和媒介的科技含量，从教学的角度来说，智慧课堂是以培养和提升学生智慧为目标的课堂。

段桂霞、陈箐等老师也对“智慧”、“智慧课堂”等提出了自己的见解。段老师认为“智慧课堂”应该是师生互动的，是师生思维智慧火花的碰撞，而非老师单独的能力的展现。陈箐老师引用两个精彩教学案例，提出“智慧课堂”应该是老师对学生的素养培养的课堂，是对学生终身发展有益的课堂，教育者要有崇高的责任感和使命感。胡慧老师说，“智慧课堂”要关注学生的需要和发展，为学生奠定生命基础。李辉波老师强调“智慧课堂”对学生素养的培养应该是多方面的，包括人文素养、科技素养、信息素养等，尤其是结合时代和科技的发展，微课、网络课堂等的发展，提出将来的老师可能下岗等观点，使与会老师增强了终身学习的紧迫感。郑联采副校长也谈到美国的哈佛大学、麻省理工学院等在网上提供大型开放式网络课程，把学习作为一种终身习惯，把汲取新知识作为一种精神养分，人类应该共同创造这种美好氛围。

沙老师最后总结认为，“智慧课堂”应该具备灵动性、开放性和根本性，应该是学生思维高度活跃参与、注重生成的课堂，应该是以学生生命发展为根本指向的课堂，老师只有以真挚的情感关爱学生，具备角色把握、教学设计、课堂语言、临场应变等智慧，才能实现“智慧课堂”。