“五大书院”落户一所中学，有新意！

晶报讯（记者 方静芬/文 学校供图）10月10日，深圳市第二实验学校的“校本选修课程启动暨五大书院成立仪式”拉开帷幕，据了解，该校五大书院筹备数月，是在“建设面向未来的新型学校，培养引领时代的杰出公民”的办学目标引领下，整合原有办学资源，继承传统书院制，吸收国内外知名高校先进办学经验的基础上创立的。

     一所中学成立五大书院，为了啥？

 为了实现“建设新型学校、培养杰出公民”的办学目标，构建了“5+1”特色体系，学校成立了五大书院，即碧波书院、翠竹书院、梧桐书院、东湖书院、南海书院和体育俱乐部。鲁江校长告诉记者，成立书院主要的目的为促进学校多样化发展，实现学生的最优发展。学校在此目的上进行了一些个性化的设计，例如对初中的拔尖创新人才、高中文理科拔尖创新人才、艺术体育有天赋的人才定制最优课程。该校书院相对于其他高校而言更侧重于学生的专业化发展，同时，注重加强学生自主管理，对学生的管理进行了一些设计，成立了学生自治会、学生仲裁院、学生议事庭等组织，广泛征集学生的意见，提高了学生对学校校务决策等的参与度，构建三权制衡的学生自治体系。

五大书院以“个性课程、自主管理、全面发展”为核心，分阶段、有步骤地实现“个性、立体、开放”的书院办学模式，打破单一的年级管理模式和固定的班级授课制，实现学校“建设面向未来的新型学校，培养引领时代的杰出公民”的办学目标和“思想自由、行为自律、人格自强”的培养目标。

     “五大书院”各具特色

 据悉，该五大书院中，碧波书院以“格物致知，法天贵真”为培养理念，在初中创新体系的基础上组织建立，开设学科拓展、综合实践、STEAM等课程，其中STEAM课程按照创意设计、3D打印等专题进行教学，致力培养具有人文素养、学科特长和创新潜质的优秀初中生；翠竹书院以“厚德明理，博文精工”为培养理念，以五大学科竞赛和中学生英语能力竞赛为主要平台，开设IYPT国际青年物理学家竞赛、Fablab数字设计、北京大学APUC先修课程等课程，主要针对具有“学科特长和创新潜质”的优秀理科特长生，注重学生个性特长发展，全面培养具有国际视野和理科特长的优秀领军人才与社会精英; 梧桐书院以“尚文精思，博学笃行”为培养理念，开设我是演说家、作文英雄、儒家经典导读、投资理财、法学基础等课程，致力将书院建设成为成具有传道济世的价值信仰、严谨求实的治学态度、创新争鸣的研讨氛围、德业并重的育才目标的人文特色教育基地;东湖书院以“求真，向善，尚美”为培养理念，以培养独领风骚、多才多艺、德艺双馨的艺术人才为目标，开设广播电视编导、音乐、美术、摄影、数字媒体、主持、表演等专业课程，丰富校园文化，为学生个性化发展搭建多元艺术通道；南海书院以“海纳百川，取则行远”为培养理念，开设美国名校解析、托福听力口语、德语基础、俄语基础、英语口语等课程，通过提升学生跨文化交际能力，培养学生的国际意识、国际交往能力和国际竞争能力，成为立足本土、放眼世界的拥有国际视野和国际理解能力的世界公民。

     校本选修课程多达82门

该校的校本选修课程同时宣布启动。积极拓展校本选课程体系是该校教学质量提升工程的重要举措之一。学校要求每个学科开设一门较成熟的拓展型课程，根据学生的兴趣与能力倾向，结合国家的评价与选拔机制、社会的发展与需求现状、教师的专业与研究方向，开发设计课程。学校以培养学生的学科素养和综合能力的宗旨，关注学生多方面的需求和个性化发展，开设了书院特色课程、学术性社团课程和学科拓展课程三大类别，共82门课程，涵盖了科技、艺术、语言、文学、历史、哲学、地理、金融、写作、学科竞赛及拓展等领域，覆盖面广，门类众多，课程资源丰富。

深圳第二实验学校探索书院制改

    成立五大书院建书院制中学

深圳特区报讯（记者 姚卓文）深圳第二实验学校探索书院制办学模式改革。10日上午，学校历时数月筹备的五大书院举行授牌仪式，打破单一的年级管理模式和固定的班级授课制，学校也将致力于建立具有深圳特色的中国一流书院制中学。
     据了解，二实成立的五大书院分别是碧波书院、翠竹书院、梧桐书院、东湖书院以及南海书院。碧波书院将致力于培养具有人文素养、学科特长和创新潜质的优秀初中毕业生；翠竹书院将以五大学科和英语能力竞赛为主要平台，培养具有国际视野和理科特长的优秀领军人才与社会精英；梧桐书院将致力于培养思维缜密，学养深厚，能说会写的文科人才；东湖书院以培养多才多艺、特长鲜明的艺术人才为目标；南海书院将开设美国名校解析、托福听力口语等课程，培养学生成为立足本土、放眼世界的拥有国际视野和国际理解能力的世界公民。
    校长鲁江介绍，五大书院是学校在“建设面向未来的新型学校，培养引领时代的杰出公民”的办学目标引领下，在整合二实原有办学资源，继承传统书院制菁华，吸收香港中文大学等高校先进办学经验的基础上创立的。书院以“个性课程、自主管理、全面发展”为核心内涵，分队段、有步骤地实现“个性、立体、开放”的书院办学模式，打破单一的年级管理模式和固定的班级授课制，既有利于学生的潜能的挖掘和个性发展，也与即将到来的新高考改革提出的“选课走班”实行无缝对接。
    据了解，以梧桐书院为例，其导师团队阵容强大，学校校长鲁江担任演讲口才课程导师、深圳市学生文联秘书长谢晨老师为少年作家班课程导师，同时学院还将积极引进优质课程资源为学生开设讲座，投资理财、职业生涯规划等课程，着力培养具有一定的人文学科特长，或在写作、演讲、辩论、组织管理等方面具有一定潜质或者特长的高中学生。