核电与水电、火电一起构成世界能源的三大支柱，在世界能源结构中占有重要地位。然而有关核电站的信息往往是神秘的，人们对于核电站的工作原理，操作流程以及安全系数等重要知识知之甚少。为此，我校物理组面向高一高二全体学生招募了41名有兴趣的学生去参观大亚湾核电站。近日，梁文平、涂星火、陈泽林和刘玉鹏几位老师带着二实学子去揭开了核电站的神秘面纱。
“美”——是大亚湾核电站给人的第一印象。确实，大亚湾核电站与度假村没什么区别。它靠海，美得出奇，美得自然，以至于感觉它“普通”到忘记了作为核电站的神秘。另一个感觉就是“普通”，如果不是看到大亚湾核电站的标识，不是看到森严的警卫，我们丝毫感觉不出自己已经踏入神秘的大亚湾核电站的领地了。在这普通的外表下它又怎会具有如此大的能量呢？或许这本身就是一个“谜”。
走进大亚湾核电站，工作人员与同学们展开了交流，详细介绍了大亚湾核电站的历史背景以及工作原理、操作流程、安全性等知识。
有的问题甚至难住了部分工作人员，需要寻求更专业的工程师帮助解答。
二实学子对核电站知识的兴趣浓厚，出发参观前便做了充分的准备工作，他们自发地去查阅资料，同学之间沟通交流，参观时便已对核电站有比较深入的了解。这次活动让学生对核电站的选址原则、发电原理、核反应堆、废物处理、安全原则有了充分的认识，揭开了核电站的神秘面纱，更激发了学生的学习热情。
教师点评——陈泽林
此次参观我认为具有重大的作用，它能够极大地优化课堂教学。一方面，学生能够直观地看到核电站的样貌和模型图，这些直接经验会在学生脑海中留下不可磨灭的印记。另一方面，学生们提的问题是有深度的，可以看出他们参观前做足了功课，而且是在老师没有下达任何要求的情况下自发完成的，十分可贵。
这可能就是参观时间教学的魅力，它可以让学生近距离地接触需要学习的东西，最直观地去学习了解并获得直接经验，不仅可以让学生更快速地接受知识，还能极大地激发学习兴趣，变被动为主动。因此参观时间教学可以说是课堂时间教学的一个很好的补充。
学生感悟
邱锦峰
通过这次的参观，我了解了关于核科学的相关知识。首先是知道了原子的链裂变反应知识。原来裂变的模型不只是从单体裂变释放中子，还有单体裂变释放中子之后引发一连串的裂变的模型。其次，也明白了放射性是由中子引发的这一重要知识。另外，通过向工作人员咨询，我了解到反应堆的具体运作方式以及解决核事故的方法。这次参观还让我接触到了与传统反应堆不同的另一知识体系——快堆反应模式，不仅收获了理论知识，还学习了解决核废料和保证安全环保的方法。
这次参观，不仅是对核科学的认知拓展，更让我了解到了传统反应堆的危害与不足，同时也更深刻地体会到环境保护的重要性。
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