为落实校党委“校园党员1+1工程”，增强党员的先锋意识，在广大党员中形成发挥先锋模范作用的动力，提升队伍素质，进一步明确党员服务群众的任务要求，密切党群、干群关系，以党员先进性的表现与成效，带动队伍素质的全面提升，促进各项工作。提高服务意识、事业意识、奉献意识；助推学校发展，树立教育系统党组织和共产党员的优秀形象，让学生感受到党的先进性，促进学生的健康成长，提升整体教育水平。第一支部积极响应党委号召，组成党员“1+1”小组，开展帮扶活动：

一、帮扶年轻教师

李玲玲是杨老师在第二实验学校的同事，也是杨老师接受学校的安排所带的第一个徒弟。杨老师常让李玲玲老师来听语文课，让她细心观察自己和学生的相处，悟性极高的李玲玲老师，很快从杨老师那里取到了真金，加上自己勤学善思，很快成为学校一个不可多得的优秀人才。这位李老师连续三年担任初三年级备课组长。

二、帮扶学习困难学生

2013年3月5日下午放学后，初一（9）班马同学在学校足球场踢足球，不慎受伤，造成左胫骨骨折。杨老师了解情况，并真诚表达学校和她自己对马子林同学的关心和慰问。为了让马同学不休学，杨老师给学生进行分工：每逢周末，班上按语文、数学、英语的搭配，组织四名同学去看望小马，顺便帮他补习语数外。杨宝凤老师也利用周末时间到小马家去看望，主动帮他补课。现在，马同学返校了，不仅全部功课补上了，而且成绩还比他以前在校时有进步。师生们的真情感动了小马的父母，原本对孩子在学校踢球受伤还有点意见的小马舅舅，现在也夸9班是仁义之班，夸杨老师是一个对学生不离不弃的好老师。2013年4月10日，马同学的父母为了表达对初一（9）班师生的感谢，特意送来了一面锦旗——真情学子，温暖人心；学习互助，友谊长存。

初一3班的小杜、初一4班的小谢都是学习感到很困难的学生，班主任把这2位学生分给黄俊仁老师。黄老师常利用课余时间找他们谈心。在《心系学生沟通反馈表》里，有黄老师跟小杜谈话的要点：1、肯定他的上进，及格这一目标的实现可能性大；2、要多动笔记东西特别是老师写在黑板上的，3、一定要重视书写。对小谢，黄老师也在反馈表上说：学校是最好的环境，学多学少都要保证来学校。

初一7班李同学活泼外向、口才较好，能说会道，但上课爱吵闹，而且听不得老师的批评，爱狡辩。时常缺交作业，学习懒惰。付安平老师及时与他进行了沟通，发现他有一定的上进心，只是学习惰性较强，缺乏自控力。为了帮助该生成长，付安平老师实行了如下措施：第一、肯定该生的优点，鼓励他发展自己的特长，比如让他去参加英语口语演讲比赛。第二、给该生约法三章。第三、教他要讲礼貌，对待老师的批评要虚心接受。第四、鼓励他认真学习，提高成绩。在实行这些措施后，李泽鸿慢慢的有了改变，成绩也有了一定的进步。

小钟是初一10班的后进生。黄新勇老师针对他的实际，提出思想上要坚持住，在年级中不落后，进入350名的目标要求。他主动要求进行课外学习，在家做作业也主动起来。对于班级事务也很热心。学习成绩比较稳定。

王义明老师帮助一个单亲家庭的孩子。改孩子6岁时父母离异，一直跟着妈妈生活。家庭的破裂和父亲的疏离，使得这孩子显得格外冷漠和孤僻。小小年纪就郁郁寡欢，与周遭环境格格不入。

初一12班陈同学活泼外向，是班里的开心果，但上课喜欢接话，影响课堂纪律，学习成绩也不断下滑。高亚老师及时与他沟通，发现他有一定的上进心，只是自控能力差。高亚老师多次找他谈话，肯定该生的优点，并让他担任体育委员；激发他的集体荣誉感，并安排同学督促他改正不足；鼓励他认真学习，提高成绩。经过一个学期的努力，陈同学行为习惯慢慢的有了改变，成绩也有了一定的进步。

陈晓敏老师是初一11班的班主任，同时任教初一（11）班和初一（12）班的语文课，繁忙的工作并没有使她忽视那些学习习惯和基础差的孩子，相反，她在这些孩子身上倾注了更多的心血，为帮助这些孩子形成良好的学习习惯，她不遗余力。初一（11）班有一个孩子黄同学，人很聪明，很可爱，但是作业习惯非常糟糕，经常磨磨蹭蹭，丢三落四，经常不能按时交作业，天天督促，效果也不明显，家长也头疼得不得了，陈晓敏老师没有对这个孩子没有放弃，对这个孩子既严格要求，又关心鼓励，经常与他谈心，告诉他当日事当日毕的道理，培养他及时清理物品的习惯，同时联系家长加强督促，形成教育的合力。老师和家长的关爱最终唤醒了他的上进心，现在，黄同学交作业的情况越来越好，作业质量也在提高，学习状态也越来越好了。

作为党员班主任，支部李林老师特别关注班上单亲家庭的孩子的情绪变化。小鹏是李老师班上这样的学生，除了帮他积极地向学校申请住宿，李老师还给予他很多的关心和关注。每到放学，就邀请他去家吃饭。一有空，就找他聊天，了解他晚上是怎么安排的时间的，问他周末是怎么过的。经常用男子汉的标准去激励他，总是在班上不失时机地表扬他的坚强和自我管理的能力。慢慢地他胸怀开阔了，眉宇舒展了，又恢复到了那种乐观、幽默的样子。这学期，小鹏还被评为了“阳光少年”。

初一2班学生小陈，成绩不好，自己很贪玩，还有些不良嗜好，令班主任老师很头疼。支部田贵坤老师有一次上体育课，发现该学生自己拿了球，跑在一边练开了，而且动作不错。就主动安排他进篮球队训练，并利用训练之余做他的思想工作，慢慢地，该生有了明显好转，一个调皮吊胆的学生成为田老师体育课堂的体育骨干。

作为一名党员教师，同时也是班主任，彭雪凌老师注重关注学生的思想动态，了解学生的家庭情况，以期帮助学生更好地成长。彭老师班小婷同学是一个学习很认真，成绩中上，但是特别内向的学生，本学期期中考试后，她的父母离婚了，彭老师多次找她谈心，开导她如何为人处世，如何和同学友好相处，她现在变得开朗一些了。