【深圳商报讯】（记者 陈广琳 通讯员 姚再儒）全国高考改革的方向已基本确立，高考分数不再是高考录取的唯一标准，学生综合素质评价将成为高校录取考生的重要参考。深圳第二实验学校用《学生成长手册》记录学生的成长时光，并培养其生涯规划意识；同时通过大数据对学生素质进行全面评价，并为学生的学习及将来就业倾向提供建议。

市二实的这一探索引起国家教育部的关注，4月18日下午，“大数据条件下学生综合素质评价”现场会在该校举行。此次会议由中国教育学会教育实验研究分会自我发展教育中心举办，国家教育部、中国教育学会、广东省人民政府督导室、香港联合国教科文组织协会的专家及省内100多名中小学校长参加。

据了解，市二实从2009年开始，以《学生成长手册》为载体，全面地记录同学们的成长时光，并探索如何对学生进行生涯规划教育。

《手册》内页预告每年每月每周活动要点，例如放假安排、大型活动时间等。在手册的大部分预设空白处，开辟“一周学习生活剪影”、“学习空间”、“成长体验”、“学习日志”、“学期学习规划”等空间，学生可设计自己的学习规划，记录自己对各类事件的特色理解，分析自己行为的得与失，总结每个阶段的收获和感悟；根据自己的爱好，撰写参与校内外各种活动的感动和美好，记录在任何学校以外的场合收获和感悟等，让学生能更清晰地把握自己人生的航向。

市二实副校长李雅萍告诉记者，早在2011年，他们就引进了成长教育系统，利用网络平台适时记录学生成长历程，在对学生的评价上注重过程、注重成长、注重多元发展。2013年6月，教育部印发了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》的文件，市二实迅速抓住契机，从2013年6月份开始积极创建基于网络平台的学生综合素质评价体系，并于2014年1月在初一和高一试点运行。

市二实校长赵立告诉记者，大数据条件下的学生综合素质评价在该校还在完善中，该系统将通过分析学生数据中所反映的兴趣、能力属性，实现智能推荐选课、推荐学习资源、添加学习计划，确定考生适合学习的专业和适合报考的学校，并为考生将来就业倾向提供建议。

在会上，教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任柳夕浪研究员表示，以成长记录作为综合素质评价，这是一个方向，教育部也正在向此方向努力，并有意向以深圳第二实验学校为样板。

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