2015年12月21日至2016年1月8日，广东省赵立校长工作室圆满完成了第一阶段入室跟岗学习任务。

经省教育厅遴选以及导师和学员的双向选择，深圳市第六幼儿园张晓波园长、深圳市罗湖中学曾挺宇校长、清远市清城区飞来峡镇第一中学梁劲波校长、清远市华侨中学雷俊星校长成为赵立校长工作室学员，接受工作室为期三年的培养。

为达到更好的培养效果，赵立校长工作室与珠海市斗门一中尹祖荣校长工作室开展联合培养。经过2015年12月21-29日在珠海市斗门第一中学的跟岗和2015年12月30日至2016年1月8日在我校的跟岗，尹祖荣校长工作室的3位学员——珠海市斗门第二中学尧国军校长、中山市杨仙逸中学董再明校长、中山市第二中学吴祥明校长与赵立校长工作室4位学员共同圆满完成了第一阶段的跟岗研修任务。

跟岗期间，我校为7位校（园）长安排了一系列丰富充实的学习、研修活动。

1月4日下午，赵立校长作管理案例分享，介绍了我校的办学理念、理念实施下为创造适合每个学生发展的教育构建的学校管理架构和师生发展途径，以及在此基础上形成的教学、德育、安全、依法治校、高水平运动、心理健康教育等方面的特色，探讨了校长的岗位任务和工作室的研修方法，提出跟岗期间共同听议一个案例分享、共同阅读一本书、共同参加一个校长沙龙、共同举行一个读书反思会、共同形成一个问题研究开题报告等五个“一”的任务，希望大家在校长工作室这个学习共同体中担当使命，共同成长，引领本校、本地区和广东省教育的发展，并学员赠送了约翰·古德莱德的经典书籍——《一个称作学校的地方》，鼓励大家多关注教育前沿动态，多读教育经典书籍，不断提升个人的高度。

1月5日上午，7位学员、我校赵立校长、郑向东副校长以及新疆喀什在我校跟岗的刘晓燕、陆冬梅两位副校长共同参加了“岗位设置、考核与聘任”主题校长沙龙。党委办公室陆林主任、行政办公室刘彦超主任介绍了我校率先探索已实施三年的岗位聘任方案，赵立校长阐述了岗位设置、考核、聘任的理念、实施程序和效果，分享了学校人事管理和队伍建设的经验方法。在教育变革的时代，如何有效调动职工工作热情、促进教师专业发展是学校管理者共同关注的课题，本次沙龙切合工作实际，引起了校长们浓厚的探讨兴趣，持续三个小时的沙龙时间里，大家认真聆听，积极思考，畅所欲言，汲取智慧。

1月5日下午至7日上午，学员们分别与我校教学处、学生处、教师发展处、学科竞赛指导中心、生涯与心理健康教育中心、科技创新中心、艺体中心、信息资源办公室等部门负责人进行了专题交流，了解我校教学改革、德育课程、教师专业发展、学生特色发展与智慧校园建设等情况。赵立校长与学员们就各自工作中遇到的困惑、需要解决的实际问题进行了交流，并对工作室的课题研究方向进行了商讨。每一场交流均持续三个小时，校长园长们谦虚好学、乐于探究，令人敬佩和感动。

1月7日下午，尹祖荣校长来到我校，主持召开了读书反思会。会上，尹祖荣校长分享了读书体会，指出校长终身学习的重要性，勉励大家通过多读好书丰富教育智慧、提高教育能力、提升生命价值。学员们结合各自学校的实际情况与跟岗体会，将阅读的收获与学校的发展规划相结合，分享了读书过程中的反思和启迪。

1月8日上午，工作室召开课题研究开题报告会，原广东省教研室吴惟粤主任应邀作为工作室顾问莅临指导。尹祖荣校长作《学校文化建设的校本研究》开题报告，赵立校长作《公立学校治理体系构建行动研究》开题报告，学员们结合各自学校发展过程需要解决的实际问题表达了参与研究的热情并提出了建议。吴惟粤主任指出这两个课题分别着意依法治校、文化治校，堪称“刚柔并济”，对依法治校、建立现代学校制度背景下学校管理的内部体制和价值取向建设进行研究，有较高的研究价值，并结合国家教育大政方针、时代趋向和前沿动态，指出了课题研究应注意的问题和方法策略，勉励两个工作室通过课题研究为本地区、本省乃至国内外的教育综合改革做出贡献。

第一阶段的跟岗结束后，赵立校长室将开展对学员所在学校的诊断工作，课题研究也将正式开展。